Ce n’est un secret pour personne que le succès dans l’apprentissage dépend de nombreux facteurs. Et la diligence des devoirs ou de la fréquentation régulière des classes est loin d’être décisive. Les psychologues américains ont mené une étude à grande échelle et ont découvert ce qui est fondamental pour un écolier performant.
Au total, 6 600 enfants ont été examinés. À l'aide de tests complexes spéciaux, les performances des enfants de la naissance à l'admission à la maternelle ont été évaluées. Les indicateurs importants étaient également le bien-être matériel de la famille, le niveau d'éducation et les compétences professionnelles des parents.
Il s'est avéré que les enfants nés dans des familles pauvres devaient faire face à des énigmes plus graves que les autres. La forte motivation pour le développement des compétences intellectuelles résidait dans les espoirs placés par les parents en faveur de leur enfant, ainsi que dans l’opportunité potentielle pour lui de faire des études supérieures.
Il s'est avéré que les enfants dont les parents avaient une éducation mathématique ou économique, mieux que leurs pairs, résolvaient les problèmes mathématiques les plus simples.
